RESUMO
INTRODUCTION: Teaching aids and skills acquisition tools are rapidly forming an integral part of Family Medicine postgraduate training worldwide. While some training centres in West Africa have made concerted efforts to ensure their use, many still have a lot to improve on. Hence, there is a need to objectively determine its level of awareness, availability, and use in the sub-region. METHODS: This was a descriptive cross-sectional study involving all consenting Heads of Department and Training Coordinators of all centres with current West Africa College of Physicians Family Medicine accreditation. The Google link to a questionnaire comprising socio-demographic variables, questions on awareness, availability and use of various teaching aids and skill acquisition tools was sent to the respondents via WhatsApp message. Continuous variables were expressed as mean ± standard deviation and categorical variables as frequencies and percentages. Chi-square test and logistic regression analysis were used to determine factors associated with and predictors of availability and use of teaching aids/skills acquisition tools. RESULTS: The response rate was 107(84.3%) from all currently accredited West Africa College of Physicians Family Medicine training centres. Their mean age was 54±7 years; they were predominantly 93(86.9%) certified as trainers. All the respondents felt the use of teaching aids/skills acquisition materials will enhance learning in their departments. However, most were aware and used traditional resources (97.2%) and non-electronic (96.3%) resources. Only 10 (9.3%) respondents had mannequins for training Resident Doctors. CONCLUSION: Most Family Medicine Trainers in West Africa are aware and support the use of teaching aids/skills acquisition materials. However, the uptake is currently very low. There is an urgent need for the Postgraduate College and all stakeholders to look into ways of improving the use of teaching aids/skills acquisition materials in the sub-region.
INTRODUCTION: Les aides pédagogiques et les outils d'acquisition de compétences font rapidement partie intégrante de la formation postgraduée en médecine familiale dans le monde entier. Si certains centres de formation en Afrique de l'Ouest ont fait des efforts concertés pour assurer leur utilisation, beaucoup ont encore beaucoup à améliorer. Il est donc nécessaire dedéterminer objectivement son niveau de sensibilisation, sa disponibilité et sond'utilisation dans la sous-région. MÉTHODES: Il s'agit d'une étude descriptive transversale qui implique tous les chefs de service et les coordinateurs de formation consentants de tous les centres ayant une formation en cours à l'Ouest. Les coordonnateurs de formation de tous les centres ayant une accréditation de médecine familiale du médecins de l'Afrique de l'Ouest. Le lien Google vers un questionnaire comprenant des variables sociodémographiques,des questions sur la connaissance, la disponibilité et l'utilisation de divers supports d'outils d'acquisition de compétences a été envoyé aux répondants par message WhatsApp. Les variables continues ont été exprimées sous forme de moyenne ± écart type et les variables catégorielles en tant que fréquences et pourcentages. Le test du chi-deux et l'analyse de régression logistique ont été utilisés pour déterminer les facteurs associés et les prédicteurs de la disponibilité et de l'utilisation des aides à l'enseignement/outils d'acquisition de compétences. RÉSULTATS: Le taux de réponse a été de 107 (84,3 %) de tous les collèges de médecine familiale de l'Afrique de l'Ouest actuellement accrédités par le Collège des médecins d'Afrique de l'Ouest pour la médecine familiale. Leur âge moyen était de 54±7 ans ; ils étaient majoritairement 93(86,9%) certifiés en tant que formateurs. Tous les répondants ont estimé que l'utilisation d'aides à l'enseignement/de matériels d'acquisition de compétences améliorera l'apprentissage dans leurs départements. Cependant, la plupart étaient conscients et utilisaient des ressources traditionnelles (97,2%) et des ressources non électroniques (96,3%). Seuls 10 répondants (9,3 %) disposaient de mannequins pour la formation des médecins résidents. CONCLUSION: La plupart des formateurs en médecine familiale en Afrique de l'Ouest sont conscients et soutiennent l'utilisation d'aides à l'enseignement/de matériel d'acquisition de compétences. Cependant, l'utilisation de ce matériel est actuellement très faible. Il y a un besoin urgent pour le Collège Postgradué et toutes les parties prenantes d'examiner les moyens d'améliorer l'utilisation des aides à l'enseignement/du matériel d'acquisition de compétences dans la sousrégion. MOTS-CLÉS: Sensibilisation, supports d'enseignement, acquisition de compétences, Afrique de l'Ouest, médecine familiale.
